人才是第一资源，也是创新活动中最为活跃、最为积极的因素。做好新时代人才工作，必须将人才培育与产业升级、科技创新、教育发展结合起来，把人才优势转化为发展动能。针对人才领域存在的资源分散、供需脱节、产才错位等堵点问题，辽宁省靶向发力、系统施策，以精准举措激发人才活力，让人才“关键变量”成为产业振兴“最大增量”。
人才工作是一项系统工程，单靠一个部门难以破局成势。打破部门、单位、领域之间壁垒，构建跨部门跨领域统筹协调机制，进行清单化管理、项目化推进，有利于对重点事项集中会商、协同攻坚。打通高校、科研院所、企业之间的人才流动渠道，推动平台共享、政策衔接、资源整合，让分散的力量拧成一股绳，产生聚合效应。这就需要有效发挥党组织的桥梁纽带作用，把零散资源整合起来、把闲置资产盘活起来，形成人才引领产业、产业集聚人才的良性循环。
产业发展需要什么样的人才、企业创新卡点在哪里，人才工作就要跟进到哪里。这就要改变“大水漫灌”“胡子眉毛一把抓”的粗放模式，立足产业实际，深入摸排企业技术攻关、产品研发等现实难题，分领域分类别建立需求清单，整合专家资源和科研成果，推动供需两端精准匹配。既要创新对接机制，推动专家人才与重点企业双向选择、深度合作，也要打破身份、职称、待遇等制度壁垒，探索柔性引才用才，让人才不求所有、但求所用。进一步破除唯论文、唯学历、唯职称、唯奖项的评价模式，把创新能力、质量、实效、贡献作为重要标尺，健全成果转化收益分配机制，让真正能够破解产业难题、创造实际价值的人才脱颖而出。
人才培养不能关起门来搞，培养什么人、怎样培养人，要经得起产业发展的检验。产业迭代日新月异，如果专业设置几年不变、课程内容滞后于技术更新、实践教学脱离生产一线，就容易出现结构性错位。提升人才培养质效，关键要推动培养端主动对接产业端。建立学科专业动态调整机制，强化专业设置、招生计划与就业状况联动，围绕产业紧缺领域增加供给，对供需明显失衡的专业及时调减优化，让人才培养结构跟着产业需求变。深化校企协同育人，把行业技术标准、岗位能力要求纳入培养方案，让学生在企业真实项目、真实场景中经受历练。建好产教融合平台，推动高校专业、课程、师资、实践平台与产业资源深度对接，让企业需求进入课堂、产业课题成为育人课题，实现企业出题、校地同答。
